creAprendizaje

Aprendizaje creativo para tu aula


El aprendizaje creativo puede ser tu mejor aliado para generar un ecosistema educativo en el aula que mejore sustancialmente las oportunidades de aprender de tus alumnos y haga tu trabajo más fácil.
La creatividad es un tema llevado y traído en el discurso educativo actual, como bien señala Reckwitz (2017)  en The Invention of Creativity, "la sociedad quiere ser creativa y debe ser creativa", la escuela no se escapa de esa atracción gravitatoria y como si no tuviera suficientes problemas esperamos que sea "escuela creativa".
Pero, en el fondo no es mala idea, de hecho llevar creatividad a tu aula puede dar muchas ventajas en la gestión de aprendizajes como se dice ahora.
El primer problema es distinguir qué es la creatividad. Como es un tema muy popular se suele exagerar y acabar por declarar creativo todo lo que los niños hacen así sea un dibujo sin mérito, escritura mecánica o una maqueta de fin de semana que misteriosamente no coindice con el desempeño en el aula del alumno.
El aprendizaje creativo se basa en generar un producto que haga visible de algún modo los procesos cognitivos "invisibles" relacionados con aprender. Ese producto, según el consenso de diversas posturas teóricas, debe ser relevante socialmente, novedoso para el aprendiz y debe ser el resultado de una actividad consciente e intencionada para resolver un problema.
Así es, llevar aprendizaje creativo al aula comienza por determinar un problema interesante que resolver. Hacer una numeración del 1 al 100, en números romanos o arábigos, resolver decenas de "problemas" de reparto, suma, multiplicación, un pizarrón lleno de cuentas o un cuestionario de 2 preguntas sobre 5 páginas del libro de texto, no son para nada problemas interesantes. Al contrario, ese tipo de actividades dificultan el trabajo en el aula, hacen el día pesado para los maestros y aburrido para todos.
Partiremos de un proyecto, que en otras palabras es una propuesta para resolver un problema.
Por ejemplo, en lugar de llenar el pizarrón de restas que lo único que hacen es deformar el concepto y machacar uno de los algoritmos convencionales. La versión 2 del juego El Cajero del Libro Juega y Aprende Matemáticas pág, 21 es una opción mucho más divertida. Aquí el problema es cómo deshacerse de 445 puntos representados por fichas de colores o corcholatas. Otra variante de ese juego con las mismas fichas es como deshacerme de ellas en 5, 6 o 7 intentos, depende de la complejidad deseada. Se requeire hacer restas también pero en forma mucho más imaginativa.
No me creas, pero hazlo un día solo por curiosidad y verás la diferencia.
Un cuestionario sobre el Cura Hidalgo es aburrido y hasta puede ser tonto, pero el reto de llenar una ficha biográfica con datos menos obvios: ¿porqué se volvió Cura?¿cómo era la casa del Cura Hidalgo?¿qué muebles tenía?¿porqué dio el Grito de Dolores de madrugada? Convierte a los alumnos en detectives, hacen la misma tarea pero puede ser más productiva e interesante.

En el próximo post revisaremos los aportes de uno de los mejores modelos de aprendizaje creativo que desarrollo el fabuloso Mitch Resnick (en la imagen con su libro ) del prestigioso MIT en Boston. Para ofrecerte otras técnicas de trabajo creativo.
La idea es que tu día se más ligero y productivo, en esa medida tus alumnos gestionarán más y mejores aprendizajes.



Regalame tus comentarios.

Foto de la página https://www.media.mit.edu/publications/lifelong-kindergarten-cultivating-creativity-through-projects-passion-peers-and-play/ por Resnick en 2017 mostrando su libro.